关键词：校园文化，党建文化，校史馆

心雅课程：成都市实验小学以“为学生终身幸福与发展奠定基础”为目的设置的，促进学生身心健康、人格健全，推动学生自主发展，提升幸福生活能力的心理健康教育课程。
学校根据《中小学心理健康教育指导纲要》，依据学生身心发展规律及本校学生身心发展特点调研，分段设置校本化的心雅课程目标，为学生终身幸福奠基。
学校提倡“大课程”观，着力“大课程”体系的建构，从习惯养成、学习心理、自我认识、生命教育、情绪管理、人际交往、社会适应、生涯教育等多方面为学生心理健康启蒙。并大力研究融合课程，将心育与德智体美劳五育紧密结合，为学生成长打下健康底色。
常态坚持学科课程
学校长期坚守心理课堂阵地，1-6年级开齐开足心理健康教育课程，每班间周一节。学校高配4位专职心理健康教育教师，成立心理健康教育教研组，每周常态教研，形成了“情境-体验式”心理课堂教学模式。
结合学校实际，自主研发全学段心育课程，配套《心理健康教育课程手册》指导课程高质量实施，让每一位学生在常态心理课上都有所获。
积极探索融合课程
积极探索学科融合课程，将心理健康教育课程与各学科课程深度融合，形成了低段的“始业课程”衔接幼小，中段的“微周课程”挑战项目，高段的“童年课程”乐享童年等课程。
在学期中的某一周或某一月，打破常态的课表设置及内容安排，各学科老师分工合作，从不同视角帮助学生完成主题式或项目式学习，学生在学以致用的现实场景下，体验、表达、思考、行动，形成敢于迎接挑战、善于合作、积极思考、勇于表达等积极心理品质。
丰富多元活动课程
以促进学生身心健康发展为起点和终点，开展大量丰富多彩的活动，如学校的心理健康日、民主选举月、运动月、阅读月、科创月、帽子节、樱桃节、儿童节、音乐节等，通过游戏设计与参与、戏剧表演、艺术创作等丰富多彩的形式，让学生在校园生活体验中充分发展自己的心理品质。